Я - дослідник

Ось і відблося наше останнє заняття "Координатна площина" у рамках проекту "Я - дослідник".

Учні 2(6)-Б класу із задоволенням працювали у ньому. 

Адже, сучасному учню для життя не достатньо навичок і знань шкільної програми. Учень має бути успішно соціалізованим в реальному світі, а також має бути готовим працювати творчо: бачити проблеми, мати навички аналізу конкретних ситуацій, мислити стратегічно і критично, обирати раціональне розв’язання поставлених завдань. Сучасні учні мають навчитися жити у світі, що швидко змінюється, розуміти нові реалії, швидко орієнтуватися, навчатися, приймати самостійні рішення.

Проектна робота розвила у дітей якості, як:

•       креативне мислення, критичне мислення;

•       інформаційна грамотність та використання ІКТ,

•       комунікації рідною та іноземними мовами;

•       дослідницька діяльність та винахідливість;

•       підприємливість та  співробітництво;

•       робота в команді та персональна відповідальність;

•       вміння інтегрувати знання та досвід з різних галузей.

У процесі  науково-дослідної діяльності учні вчилися: спостерігати, аналізувати, порівнювати, створювати таблиці, робити припущення, працювати з різними джерелами інформації, приймати оптимальні рішення, розв’язувати проблеми, планувати свою діяльність, експериментувати, пояснювати причини виникнення певних явищ, характеризувати та оцінювати результати діяльності, формулювати думку у зовнішній та внутрішній мові, здійснювати самоконтроль і самооцінку, проводити самоаналіз, підсумовувати, робити висновки.

STEM Discovery Week 2019

During STEM Discovery Week 2019 we were organizing workshop, lessons, masterclasses, lecture and festival.

Astronomy

On the fifth day of the event, Friday, two open discussions about Astronomy were held. We got an Astronomy teacher from our school to talk to students about the most relevant issues and discoveries in the industry. We also discussed possible career options related to Aeronautics and Astronomy. Students were thrilled to hear how rewarding and prestigious professions related to the space are. Many students that enjoy Physics and Maths stated that becoming a space specialist is a fairly considerable career option for them. Besides, we looked at the most recent discoveries using the Discover The Universe website.

Materials used for the event:

1. Lesson

The lesson plan, Appendixes to the lesson

2. http://www.discovertheuniverse.ca/

3. Children's presentations

4. Sofia's presentation

Telegram-bot

Student from the 11th grade invented a bot for a social media called Telegram which is commonly used among young people in Ukraine. The bot, he invented, helps students from our school to find the right classroom, check their timetable and even find out the weather forecast that is provided by our school meteostation that was created by a student from our school. 

 The aim of the bot is to help students at our school to be more organized, gain important information about the studying process, such as a room any class takes place in, daily timetable, the schedule of all events that take place at our school and the weather forecast provided by the school meteostation created by another student from our school. The speaker showed other students how online bots and robots can be helpful in real life. As a practice, students tried to come up with bots the thought could be useful as well as gave a go in creating it.

Boosting Bioeconomy Knowledge in Schools

Material for processing

Useful resource

The lesson plan

For the first day's of the event activities on Monday,  I looked more into the topics of bioeconomy and ecology. This was vital for me as I am not a specialist in these topics but I felt like these had to brought up since ecological problems are so important for the humanity nowadays. 

https://drive.google.com/open?id=1t8KpaP6PGy-jNVwGRkyIXN5-M-UFhovy

On the first day of the event, three lessons on Bioeconomy Knowledge which, in my opinion, a very vital to know topic since humanity is facing so many various ecology problems now. The lessons involved three different classes, students of which were in the age of 14-17. The first part of the lessons was the introduction of the topic of bioeconomy.  The introduction involved finding out what the general knowledge about bioeconomy the students have and what they imagined bioeconomy was in general. The next part was showing the students how Maths, Physics and other subjects, such as Chemistry and Biology, can be applied to this topic and how they can help solve environmental issues. In this part, students also recalled the main important basics about the website Tinkercad. Finally, the students created models of different objects in Tinkercad in groups of 4. Later on, the objects were printed out with a 3D printer at our school and exhibited later.  After the exhibition all the groups gathered together and reflected on what new they got to know and how they thing they could contribute to improve the global bioeconomy level.

The Networked Teacher – Teaching in the 21st Century

#SuperUrok2019. Подорож у світ пірамід

I researched a lot of different presentations and interactive digital textbooks in Mozabook, which is educational presentation software for interactive boards, and GoLabz, which is interactive space for virtual scientific experiments. I had decided to show my students these web tools to acquaint them with different possibilities to implement real life situations and experiments into digital world and present them ways how computer science and programming can be useful in discovering natural environment and adopting knowledge from all kind of subjects and disciplines.

 

On Wednesday, the third day of the event, students participated in a workshop presenting to them web tools MozaBook and GoLabz. The tools were introduced to them and shown how those can be used to model real life experiments and discover useful information in an interesting interactive way. In MozaBook, which is a program that lets users explore interactive models of buildings, shapes and other thing useful in learning, students found information that could help them prepare to their exams, looked into it and considered the ways the program could be working and created. In GoLabz, which is space for carrying out virtual experiments, students tried to model experiments related to the Maths, Physics and Chemistry curriculum. They were really impressed with the tools and said that they would definitely use in their studies.

Команда GALAXY запрошує Вас у віртуальну "Подорож у світ пірамід". Вивчаючи математику, ви порините у минуле і переконаєтесь в актуальності арабської приказки "Все на землі боїться часу, і тільки час боїться пірамід"Сформувати поняття правильної та зрізаної піраміди та їх елементів. Засвоїти властивості правильних пірамід, формули для обчислення площі повної, бічної поверхні та об'єму піраміди. Розвивати творчу та пізнавальну активність учнів, уміння робити висновки на основі даних, отриманих під час досліджень. Розглянути піраміду не тільки як геометричну фігуру, а й різні аспекти її використання. Виховувати в учнів бажання до самовдосконалення та вміння працювати у команді.

Обласний семінар

I researched various resources about modern technologies in school and teaching techniques that involve technology as I realized that this is what relevant for teachers now. I tried to use as many different resources as possible in order to let teachers, I talked to at the seminar, use them in their classrooms and find the best option for them and their students.

 I introduced them to different web-resources, such as, European Schoolnet Academy, Scientix, Khan Academy, eTwinning etc. I tried to show them as many different tools as possible, so that they can find their best ones and use them in the classroom. After the speech, we had a discussion about how various resources can be used and tools applied in teaching. 

На базі Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся обласний семінар методистів РНМК (ОТГ), які відповідають за викладання математики, на тему «Реалізація компетентнісного підходу до навчання математики в умовах реформування освіти: з досвіду роботи Заліщицького РНМК».Організаторами цього методичного заходу були методисти ТОКІППО Ірина Пришляк і Тетяна Іванюк, а також методист Заліщицького РНМК Володимир Кулачковський. Із вітальним словом до присутніх звернулася заступник директора ТОКІППО Ольга Когут. Директор РНМК Надія Підгребя ознайомила учасників семінару із закладами освіти району, діяльністю науково-методичного кабінету і окреслила перспективи розвитку освіти Заліщанщини в умовах реформування галузі.Практичну частину організували вчителі математики Заліщицької державної гімназії Наталя Грушко, Олена Колодницька і Ольга Костинюк, спеціалізованої школи І-ІІІ ст. ім. О.Маковея м. Заліщики Лариса Рудка, ЗОШ І-ІІІ ст. смт. Товсте Любов Вільховецька і ЗОШ І-ІІ ст. с. Дзвиняч Оксана Копичинська.За словами учасників семінару, захід був проведений на високому рівні.

AUCPC

Two teams from our Gimnasia took part in The International Collegiate Programming Contest. We went to Ternopil where students had 5 hours to solve 12 programming problems. It was a really competitive contest as the majority of participants were college students specializing in computer programming. Nevertheless, our teams performed at a really pleasant level, showed great level of understanding and using different programming languages and impressed judges and other contestants.

13 квітня на базі Тернопільського Національного Технічного Університету ім.Івана Полюя відбувся І етап Всеукраїнської студентської олімпіади з програмування (AUCPC), який є попереднім етапом командної студентської Першості світу з програмування АСМ-ICPC (Association for Computing Machinery/International Collegiate Programming Contest). Всеукраїнська студентська олімпіада з програмування є творчим змаганням з теоретичної та практичної підготовки студентів у мистецтві комп’ютерної алгоритмізації та створення ефективних програм, що реалізують обрані алгоритми. Для розв’язання учасникам пропонується не менше 8-ми  завдань різної складності. В олімпіади також можуть брати участь і учні коледжів, ліцеїв. Учні Заліщицької державної гімназії також вирішили спробувати свої сили. Учителі інформатики Грушко Наталія та Колодницька Олена сформували дві команди, які були представлені такими учнями, як Лучин Олександр, Гарасимчук Василь, Чокан Сергій, Шпак Василь, Петренко Ілля, Коцюба Максим. Хлопці показали хороші результати, здобули безцінний досвід та визначилися із майбутніми пріоритетами у своєму навчанні. По завершенню змагань, отримали сертифікати. Щира подяка дирекції Заліщицької державної гімназії за підтримку та допомогу.

«Наука – це цікаво!»