Літня школа МАН

У сучасному світі робототехніка є не лише наукою про створення роботів, а й потужним міждисциплінарним інструментом розвитку логіки, креативного мислення, командної роботи та інженерних навичок. Вона інтегрує знання з математики, фізики, програмування, дизайну, а також розвиває навички 21 століття - критичне мислення, комунікацію, співпрацю, цифрову грамотність.

Саме тому проведення семінару-практикуму з робототехніки в рамках літньої школи стало важливим етапом у розвитку STEM-освіти для учнів та педагогів області. Захід поєднав теоретичні аспекти, практичну діяльність, творчі завдання і міжособистісну взаємодію.

Семінар-практикум проходив у два етапи: теоретичний блок та практична частина. Учасники розглянули актуальні питання, що стосуються розвитку шкільної робототехніки, обговорили виклики, помилки, перспективи та інноваційні підходи до роботи з учнями.

· Стрембіцький М.О. виступив із доповіддю «Обговорення результатів практичних занять та семінарів: ключові висновки. Плани та перспективи розвитку секції робототехніки в обласному відділенні МАН». Було акцентовано увагу на важливості міжшкільної співпраці та регулярності проведення спільних проєктів і змагань.

· Золотий Р.З. зосередився на сучасних викликах та досягненнях у галузі робототехніки, зокрема наголосив на важливості аналізу допущених технічних і методичних помилок задля покращення майбутніх практик.

· Семенюк С.І. провів інформативну презентацію на тему «Імпорт даних з Arduino IDE в MS Excel та їх візуалізація», демонструючи, як наочно представити результати досліджень та роботу сенсорів на практиці.

Особливістю семінару стало те, що, окрім дітей-учасників семінару, до заходу долучилися й слухачі літньої школи МАН, які активно брали участь в обговореннях, ставили запитання та долучалися до практичної частини заходу. Їхня присутність додала динаміки, інтерактивності та поглибленого зацікавлення темою.

Практичний блок спрямований на практичну взаємодію дітей та педагогів.

· Стрембіцький М.О. провів заняття «Інтелектуальні змагання з робототехніки: проєктування, програмування та випробування автономних роботів у змінних умовах».
Діти у командах конструювали мобільні роботи, програмували їх та готували до участі в змаганнях на спеціально створеній трасі. Роботи виконували завдання в умовах змінного середовища, що викликало неабиякий інтерес і захоплення.

· Золотий Р.З. організував блок творчої активності, де учасники виконували прості STEM-завдання (виготовлення моделей із доступних матеріалів), що сприяло розвитку технічного мислення та командної співпраці.

· Грушко Н.А. надала рекомендації щодо підвищення ефективності організації майбутніх семінарів і змагань, зокрема акцентувала увагу на впровадженні інноваційних форм роботи, розширенні можливостей для учнівських ініціатив, активному залученні цифрових інструментів, а також важливості мотивації й партнерської взаємодії між школами.

Теоретичні виступи сприяли розумінню актуального стану розвитку робототехніки в освітньому просторі та окреслили вектори подальших дій. Практична частина дала змогу дітям закріпити знання на практиці, проявити винахідливість і командну згуртованість. Слухачі літньої школи МАН стали не лише спостерігачами, а й активними учасниками, що підвищило рівень інтересу до технічної творчості та посилило атмосферу співпраці. Викладачі-практики отримали нові ідеї для застосування на уроках та в позашкільній роботі, напрацювали методичні підходи для поширення досвіду.

Одним із ключових рішень семінару стало планування проведення обласного змагання з робототехніки восени цього року. Також домовлено про: організацію серії мікросемінарів онлайн для обміну досвідом; створення банку задач та маршрутів для тренувань; підтримку учнівських STEM-проєктів у рамках секцій МАН.

Семінар-практикум у рамках літньої школи довів: робототехніка - не лише ефективний освітній інструмент, а й потужний засіб мотивації та розвитку творчого потенціалу молоді. Спільні зусилля педагогів, учнів, слухачів літньої школи та організаторів стали запорукою натхненної, плідної роботи та нових ідей, які надихатимуть і в майбутньому.

 

 У сучасному світі, де технології стрімко змінюють наше повсякдення, робототехніка стає одним із ключових напрямів STEM-освіти, що поєднує програмування, інженерію, творчість та науковий підхід до вирішення реальних задач. Саме тому практична робота в цьому напрямку є надзвичайно важливою для учнів, які прагнуть розвиватися, досліджувати та створювати інновації власноруч.

У рамках літньої школи, організованої обласним відділенням МАН України, було проведено серію практичних занять з робототехніки, під час яких учні мали змогу не лише поглибити свої технічні знання, а й застосувати їх на практиці, працюючи з реальними робототехнічними пристроями.

Заняття проводили Грушко Наталія Анатоліївна - викладачка філії МАН, та Савчинський Іван - випускник, активний манівець, учасник міжнародних конкурсів, що забезпечило високий рівень змістовності, підтримку учнів та натхненну атмосферу командної роботи.

Під час занять учні самостійно програмували робототехнічні моделі, налаштовували рух роботів по траєкторіях з перешкодами, випробовували конструкції у змінному середовищі. Робота велася в командах, діти вчилися розподіляти обов’язки, приймати рішення та аргументувати вибір алгоритмів керування.

Крім технічної частини, відбувалися цікаві активності, спрямовані на розвиток креативності: створення паперових моделей машинок (як перехід до створення справжніх роботів), виготовлення катапульт із простих матеріалів (дослідження сили, траєкторії, кутів запуску), STEM-ігри та логічні завдання, які сприяли розвитку уяви, просторового мислення та конструктивного підходу до рішень.

Діти з надзвичайним захопленням брали участь у всіх видах діяльності. Їх щирий інтерес до практики, прагнення експериментувати, пробувати нове та обговорювати ідеї - стали свідченням успішності цього освітнього формату.

Особливо надихаючим для слухачів літньої школи став виступ Шпортака Іллі, учасника МАН, який представив власну розробку - автоматизовану систему поливу рослин, з якою він брав участь у конкурсах-захистах.
Ілля детально розповів про технічні особливості свого проєкту, обґрунтував актуальність проблеми, яку вирішує його система, та поділився досвідом підготовки до наукових конкурсів. Діти слухали з великою зацікавленістю, ставили запитання, активно обговорювали можливості вдосконалення проєкту та перспективи застосування в побуті й агросекторі.

Такі зустрічі продемонстрували: середовище літньої школи МАН є не лише місцем навчання, а й простором, де учні можуть обмінюватися досвідом, надихатися один одним і планувати майбутні наукові та інженерні досягнення.

 

 Завершальний день роботи літньої школи та семінару з робототехніки став підсумковим етапом насиченої, плідної та натхненної спільної роботи учнів і педагогів. Це був день, сповнений вдячності, позитивних емоцій, приємних спогадів та впевнених поглядів у майбутнє.

У дружній і теплій атмосфері учасники підбили підсумки: обговорили здобуті знання та практичні навички; поділилися враженнями від найцікавіших моментів; висловили ідеї щодо подальших проєктів та участі в конкурсах; відзначили командну роботу, креативність і технічну винахідливість, які проявилися впродовж усіх днів школи.

Особливу увагу було приділено рефлексії - як учнівській, так і педагогічній: що вдалося, над чим ще варто працювати, які навички були розвинуті, а які стали новими викликами.

Під час фінального обговорення прозвучали подяки організаторам, тренерам, викладачам, учасникам, а також слова підтримки та натхнення для подальших кроків у науково-дослідницькій діяльності. Було наголошено, що саме такі ініціативи - це фундамент майбутніх інженерів, винахідників і дослідників.

За результатами роботи: учні отримали сертифікати учасників літньої школи; були представлені мініпрезентації командних проєктів; сформовано спільне інформаційне коло для подальшого спілкування, обміну досвідом та співпраці.

Підсумковий день став не фінальною крапкою, а стартовою лінією для нових проєктів, змагань і досліджень, які учасники планують реалізувати вже у новому навчальному році. Атмосфера підтримки, ентузіазму й єдності, що панувала цього дня, залишиться для всіх приємною згадкою про літню школу та сильним мотиватором до нових звершень.

 

МІЖНАРОДНА ПЕРЕМОГА🏆

З 03–05 червня 2025 року в Республіці Польща проходило Міжнародне шоу винаходів та інновацій «INTARG». Це захід для винахідників, стартаперів і науковців, які прагнуть заявити про себе світу.

Учасники з різних країн представляли результати своїх досліджень у найрізноманітніших сферах. Команда НЦ «Малої академії наук України» вразила міжнародну спільному своїми проєктами.

Серед переможців Ілля Шпортак, слухач Заліщицької філії обласного відділення МАН України – срібна медаль. Винахідник розробив проєкт «WATER» – автоматизовану систему поливання рослин. Наукова керівниця – Грушко Наталія Анатоліївна, вчитель Заліщицької державної гімназії, викладач обласного відділення МАН України.

З великою радістю і гордістю вітаємо Іллю та наукового керівника з отриманням цієї важливої нагороди! Нехай ця перемога буде лише початком твого великого шляху до успіху.

Обдарована молодь Тернопілля

30 травня 2025 року в стінах Тернопільського академічного обласного драматичного театру відбулося урочисте дійство - нагородження найкращих учнів області в межах програми «Обдарована молодь Тернопілля». Цей захід вже традиційно об’єднує юних інтелектуалів, митців, дослідників, спортсменів - тих, хто своєю працею, талантом і наполегливістю прославляє рідний край.

Цьогоріч серед нагороджених - учень Заліщицької державної гімназії Савчинський Іван та вчителька математики й інформатики Наталія Грушко. Їх відзначено за високі досягнення у навчанні, активну участь у конкурсах, проєктах та внесок у розвиток освіти громади.

Це не просто нагорода - це визнання щоденної праці, допитливості, жаги до знань та прагнення до змін. У залі звучали оплески, щирі слова подяки, музика, панувала піднесена атмосфера - адже на сцену виходила справжня гордість Тернопільщини.

Щиро дякуємо організаторам за увагу до талановитої молоді та педагогів-наставників, які щодня вкладають серце у майбутнє. Віримо: попереду в наших учнів - нові вершини, а подібні заходи лише зміцнюють мотивацію рухатися вперед!

🔔 Останній дзвоник для 10 класу – позаду!

 Ще один навчальний рік добіг кінця. 10 клас - це вже не просто «середина школи», це час вибору, відповідальності, перших серйозних рішень і самостійності. І з цим наші десятикласники впорались гідно 💪📚

Попереду - літо: відпочинок, пригоди, час для себе. Але вже майже на порозі -11 клас! А разом із ним - фінішна пряма, останній рік шкільного життя, нові виклики, НМТ, випускний, дорослі мрії та рішення.

Тож зараз - час видихнути, набратись сил і налаштуватися на останній рік, який точно буде незабутнім.
Ви вже майже фінішери - а отже, вперед до мети! 🏁✨

День науки

 

День вишиванки – свято української душі 🌺🇺🇦

 

Сьогодні наш заклад освіти замайорів барвистими візерунками, адже ми відзначаємо День вишиванки – свято, яке об’єднує українців у всьому світі.

Вишиванка – це не просто елемент одягу. Це символ нашої історії, культури, родинної пам’яті й національної гідності. У кожному хрестикові – любов до рідної землі, у кожному візерунку – мудрість предків.

Учні, вчителі та працівники школи одягнули вишиванки, щоб показати: ми пам’ятаємо свої корені, цінуємо традиції та з гордістю несемо українське в світ.
День видався особливим: спільні фото, теплі усмішки, тематичні розмови, роздуми про єдність і силу нашої культури.

Дякуємо всім, хто приєднався до святкування!
Хай вишиванка оберігає нас, як оберігала наших предків!

Всеукраїнський урок національної ідентичності для учнів 7-11 класів закладів освіти

 

Сьогодні ми з учнями взяли участь у перегляді Всеукраїнського уроку національної ідентичності для учнів 7–11 класів. Це був важливий і натхненний момент, який допоміг нам ще раз замислитися над тим, хто ми є, звідки родом і що означає бути українцем у сучасному світі.

Урок торкався цінностей, які формують нашу спільність, традицій, що передаються з покоління в покоління, а також ролі молоді у збереженні й розвитку національної ідентичності. Учні активно обговорювали побачене, ділилися власними думками та роздумами про те, як кожен із нас може зміцнювати єдність українського народу через повагу до культури, мови та історії.

Такі ініціативи є надзвичайно важливими, адже вони формують свідомих, відповідальних громадян, які шанують своє коріння та впевнено будують майбутнє нашої країни.

Юні інформатики з високими результатами: Іван Савчинський та Андрій Гарвасюк – призери Всеукраїнського етапу конкурсу МАН

 З великою гордістю хочу поділитися досягненнями двох моїх талановитих учнів – Івана Савчинського та Андрія Гарвасюка, які цьогоріч успішно представили наш заклад на конкурсі-захисті наукових робіт Малої академії наук України в секції «Інформаційні технології».

Іван Савчинський працював у секції «Програмування», обравши надзвичайно актуальну тему – штучний інтелект та нейромережі. Його дослідницька робота не лише продемонструвала глибокі знання з сучасних IT-технологій, а й відповідала принципам Цілей сталого розвитку ООН. Розроблене ним програмне забезпечення орієнтоване на вирішення реальних суспільних проблем – зокрема, допомога аграріям у веденні сільського господарства за допомогою технологій штучного інтелекту.

Андрій Гарвасюк обрав напрям розробки вебсайтів. Його проєкт  мав соціальну спрямованість і був покликаний допомогти людям краще орієнтуватися в екологічних ініціативах, використовуючи інструменти веброзробки. Тема його роботи тісно переплітається з концепцією сталого розвитку – адже створені ним вебресурси популяризують свідоме ставлення до навколишнього середовища та сталий стиль життя.

Обидва учні проявили надзвичайну відповідальність, працелюбність та зацікавленість. Їхні проєкти пройшли два складних етапи конкурсу – постерний захист і конференційний формат, під час яких вони отримали багато запитань від журі. Хлопці гідно захистили свої ідеї, продемонструвавши не лише технічну майстерність, а й вміння аргументовано відстоювати свої наукові позиції.

Результати конкурсу – вражаючі:

• Іван Савчинський – ІІ місце на Всеукраїнському етапі.

• Андрій Гарвасюк – ІІІ місце на Всеукраїнському етапі.

Я щиро пишаюся їхніми здобутками! Вони вже зараз роблять впевнені кроки у своїй професійній діяльності, з якою визначилися ще у гімназії. Як одинадцятикласники, Іван і Андрій мають усі підстави для легкого та успішного старту у доросле й змістовне життя. Бажаю їм подальших перемог і реалізації амбітних мрій!

Пам'ятаємо, перемагаємо

 

Цікава математика