8 лютого 2026 р.
2 лютого 2025 р.
Безпечний Інтернет
На заняттях з учнями була проведена інформаційна година на тему «Безпечний Інтернет». Діти обговорювали основні загрози в онлайн-середовищі та разом шукали способи їх уникнення. У ході заняття вони грали в інтерактивні ігри, розв’язували ситуаційні завдання та встановлювали правила безпечної поведінки в Інтернеті. Зокрема, учні дійшли висновку, що не можна розголошувати особисті дані, слід використовувати складні паролі, перевіряти достовірність інформації та спілкуватися лише з надійними користувачами. Також обговорили важливість критичного мислення та відповідальної поведінки в соціальних мережах. Завдяки такій діяльності діти не лише здобули корисні знання, а й змогли застосувати їх у практичних завданнях.
25 лютого 2024 р.
30 січня 2024 р.
День Безпечного Інтернету
https://drive.google.com/drive/folders/1-uA1yqovU974y8nNnh5vau713RPDE3wy
https://drive.google.com/drive/folders/1zdUOzsx6-tWu94il_qzKjdZZhbIU2Grn
https://drive.google.com/drive/folders/1qDOti2xYViwVKNMPuro-L6sjJhGWdLF7
https://drive.google.com/file/d/1SbC6coPKie3dVad1iBTXbTTZ7bt57iPS/view
5А
5Б
4 лютого 2023 р.
26 квітня 2022 р.
Вступ до кібергігієни
Викладач Інституту спеціального зв’язку та захисту інформації Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського” провів цикл занять із основ кібергігієни для гімназистів. Метою яких є покращення розуміння питань кібергігієни серед учнів, підвищення їх обізнаності про кіберзагрози та знайомство із шляхами запобігання цим загрозам.
Актуальність таких заходів полягає в тому, що сучасним учням старших класів притаманна висока самостійність і незалежність вибору інформаційних джерел в мережі Internet, одночасно з властивою підліткам цього віку емоційністю, вразливістю та схильністю до ідеалізації. Суміщення таких факторів робить підлітків надзвичайно вразливими до негативних інформаційних впливів, шахрайства та цькування.
Проблема захисту дітей у кіберпросторі постала достатньо давно, але особливої гостроти вона набула на тлі масованого і агресивного інформаційного наступу російської пропаганди.
Інститут має значний досвід підготовки фахівців з вищою освітою з таких унікальних для України спеціалізацій, як кібербезпека, криптографічний та технічний захист інформації, розробка та експлуатація систем урядового і конфіденційного зв’язку, а також телекомунікацій і радіотехнологій.
Виходячи з викладеного вище, лектор навчав дітей правильно та безпечно використовувати Internet, зокрема: правилам конфіденційної поведінки в Internet; принципам формування безпечних паролів; підходам зменшення ризиків, які можна зустріти у віртуальному просторі (віруси, шахрайство тощо); основам протидії негативному інформаційному впливу, тощо.
5-Б
6-A
7 лютого 2022 р.
Тиждень безпечного Інтернету
3-А
Цей посібник містить матеріали та методики, зосереджені на ключових принципах мережевого етикету й безпеки.
Нами були опрацьовані такі питання:
• Діліться з обачністю (обачність в Інтернеті)
• Не піддавайтеся обману (пильність в Інтернеті)
• Бережіть свої таємниці (захист в Інтернеті)
• Круто бути доброзичливим! (доброзичливість в Інтернеті)
• Сумніваєтеся? Спитайте! (сміливість в Інтернеті)
Учні зрозуміли, що не можна довіряти будь-якій інформації в
мережі. Дізналися, як працює фішинг і чим він небезпечний. Навчилися д
розпізнавати оманливі акції, призи й інші шахрайські пропозиції.
Діти усвідомили, чому важливо захищати конфіденційність
своїх даних і як вона пов’язана з безпекою в Інтернеті. Відпрацювали навички
створення надійних паролів. Розглянули інструменти й налаштування, які
допоможуть захиститися від хакерів та інших загроз.
Учні з’ясували, якою має бути доброзичлива поведінка в Інтернеті. Дізналися, що таке доброзичливість у реальному й віртуальному світі. Навчилися подавати іншим добрий приклад під час спілкування в мережі.
5-Б
27 квітня 2021 р.
#не_ведусь
Опис уроку
Мета: сформувати в учнів навички безпечного спілкування та безпечної поведінки в інтернеті.
Завдання
Сформувати уявлення про можливі ризики спілкування в інтернеті;
Сформувати уявлення, що друг в мережі залишається незнайомцем;
Сформувати уявлення про інформацію, якою не варто ділитися в мережі;
Ознайомити дітей з особами та установами, до яких можна звернутися за допомогою.

































